Стокгольмская школа.

Понимание этой концепции даст возможность усвоить сформулированы Вікселлем условия денежного равновесия и стабильности цен. Они заключаются в равенстве рыночного и природного процентов. В таком случае совокупный спрос на ссудный капитал будет равна совокупной предложения сбережений, процент не будет влиять на цены, а цены и заработная плата будут оставаться неизменными. Выяснение совместимости этих условий и их осуществимости стало впоследствии задачей представителей стокгольмской школы.
Анализ кумулятивных процессов и исследование проблем нарушения равновесия привели Вікселля к созданию теории экономического цикла. Основную причину кризисов он искал в "реальных факторах" экономики, хотя и не отрицал значение движения цен. Механизм циклического развития хозяйственной конъюнктуры рынка вш связывал с процессом накопления капитала. Поэтому важно уделить внимание также и этому аспекту экономической теории шведского ученого.
Опираясь на знание общих методологических принципов стокгольмской школы и экономических взглядов ее основоположника К. Вікселля, далее следует рассмотреть теоретические разработки его учеников и последователей - Г. Мюрдаля (1898-1987), Е. Ліндаля (1891-1960), Е. Лундберга (1902-1987), Б. Олина (1899-1979).
Завершить изучение данного вопроса рекомендуется рассмотрением теоретического наследия известного шведского экономиста Г. Касселя (1866-1945), труд которого "Природа и необходимость процента" (1903) была признана важным этапом развития теории процента и денег. В другой труда - "Теория общественного хозяйства" ("Теория социальной экономики") он впервые ввел к экономическому анализу понятие сбалансированного роста, по которому структура экономики не меняется, поскольку все ее компоненты растут одинаковыми темпами, что равен темпу роста населения. В центре внимания Г. Касселя была также проблема торгово-промышленного цикла. Его соображения по этой проблеме надо изучить подробнее.

1 2

практический курс французского языка в городе .